怎么才能进恭城学校里当心理老师？

首先你得有心理健康教育教师资格证考试（有的学校不要求）我的是大学毕业发的第二 最好考一个心理咨询师证书 但从今年好像停考了 但是开了另一门 如果你是心理学专业 可以自己报名 如果你不是 需要自己报班考试目前已考起一个小县城小学心理老师的编制 但是在学校从教道德与法治或者品德与社会科目 教学任务轻松 没有作业 同时兼任校心理咨询室负责人 但是基本没有任何任务 除了上面有人来检查 每月两次心理咨询记录必须写完 只感觉这个工作挺适合养老 目前25岁

心理老师要具备什么？ 第一，教师资格证第二，师范学校毕业，同时是心理健康教育专业第三，具有社会认可学校要求的心理咨询证第四，善于沟通，倾听，耐心，爱心，亲和力，乐于助人，语言表达能力，学生是一个特殊群体，个体差异不同，心理健康也是一个特殊职业，调节能力也很重要，具备职业道德的同时还要让学生信任你。
心理老师都会面对那些常见的问题：孩子情绪疏导，行为纠正,情绪压力,亲子关系改善性格引导学自闭,多动症,不合群,敏感自卑怕生注意力不集中, 阅读障碍人际关系,顽皮,淘气,孩子叛逆 小动作,网瘾,不爱学习攀比心强 ,自控力差,早恋,沟通问题依赖性强,考试焦虑 胆小懦弱青春期沉迷游戏,内向,孩子不听话入园焦虑 抽烟喝酒 性教育妒忌心强.撒谎 ,不爱吃饭,自私,自我为中心,粗心马虎挫折应对,学习困难 做事拖拉,坏习惯,考前紧张。

美国教育心理学家吉诺特说:“作为一位教师，他要么是在帮人，要么就是害人。在每个人的成长过程中，中小学教师对他们的影响是不言而喻的，教师心理健康如果出了问题，给学生带来的伤害是巨大的。因此，教师心理健康水平比他的专业知识和教学技能更具重要性。国内近年来的研究显示，中小学教师的身心健康状况低于普通人的水平。这让我们为中小学教师的身心健康状况担心，也为中小学生的健康成长担忧。教师的职业特征要求教师要有极强的自我调节情绪的能力，并重视教师自身的心理健康，适用科学知识调整自己的心态，使自己始终处于一种积极、乐观向上的祥和、稳定、健康的状态，以旺盛的精力、丰富的情感、健康的情绪投入到教育教学工作中，真正成为“人类灵魂的工程师”。